
MUSIC PLAY
담당 교사
: 리비우
(Liviu)
- 물, 번개
curriculum
- 3. 창의적 체험 활동
교과와 상호 보완적 관계 속에서 다양한 활동에 자발적으로 참여하여 창의적인 삶의 태도를 기르는 것을 목표로 합니다.

[고등부]

- 피에샤의 모든 수업은 개인 실습으로 이루어지나, 몇몇개의 과목은 이론 수업으로 이루어집니다.
그중 도덕, 윤리의 인성교육은 매 학기마다 필수로 수강해야합니다.
- 각 담당 교사는 스토리 및 이벤트 진행을 위해 일시적으로 등장하며, 세계관 몰입도를 도와 드리기
위한 도트 자료는 저작권상 문제가 없는 도트 리터칭 사이트(http://www.icongenerators.net/)를
거친 이미지 입니다.
○ 각 지역의 알로그랑에 하나씩 설립된 마법학교. 모든 마법학교가 다 같은 이름을 쓰며 구분을 위해 앞에 마을 이름을 붙이기도 한다. (ex - 라타니움의 피에샤) 어린 마법사들을 부모님, 혹은 보호자인 어른 마법사에게 기본적으로 마나를 다루는 방법을 배우며, 서클 1개를 만들게 되면 피에샤에 입학한다. 형태가 일정하든 아니든 단순히 고리 1개를 만드는 것이 기준이기 때문에 대부분 마나를 다루는 방법을 배우기 시작한 지 1년이 지나면 피에샤에 입학한다. 입학 나이는 보통 10살에서 12살이며, 아주 드문 경우 13살에 입학하는 아이도 있다.
○ 모든 피에샤는 공통으로 초등부, 중등부, 고등부로 나뉘고 고유 마나의 색에 따라 반이 나뉜다. 마나가 한색 계열이면 마제피반, 난색 계열이면 레시아반이다. 반배정은 입학식 날에 이루어지며, 입학식의 가장 큰 이벤트이다. 반 이름은 아직 마법사들이 비마법사들과 함께 어우러져 살 시절, 마법사가 마법사라는 이유로 핍박받기 시작하자 수에 굴하지 않고 비마법사들에게 당당히 맞서고 살아남은 마법사들을 위해 방범 안개 마법을 만든 대마법사 둘에게서 따왔다. 대마법사 마제피의 마나가 초록색, 대마법사 레시아의 마나가 연분홍색이었다고 전해진다.





○ 수업 일수는 총 3학기로, 각 학기가 3주씩이나 중등부부터는 최소 이수학점과 진급 시험으로 인해 3학기 이상을 다니는 경우가 많다. 초등부 처음 2학기 동안은 기본 이론 수업을 진행한 후 각자의 수행에 매진하여 중등부 진급시험을 치른다. (3학기는 개인에 따라 자택 수업) 중등부 진급에는 평균적으로 수업을 하는 1년을 제외하고 추가로 1년~1년 반이 걸린다. 보통 중등부로 진급하면 2서클을 달성한다. 중등부부터는 본인이 원하는 수업을 들을 수 있으며, 학기마다 진급 시험이 있다. 중등부를 전부 수료하고 고등부로 진급하는 데에는 평균적으로 수업을 하는 1년을 제외하고 추가로 2년이 걸리며 고등부로 진급할 시 보통 3서클에 머물고, 마법적 재능이 뛰어난 경우 4서클을 달성한다.
피에샤의 시험은 전부 개별평가로 다른 학생과 비교하지도 않고, 공개하지도 않는다. 중등부의 진급시험은 대체적으로 원소마법의 안정화로 이루어지며, 개인에 따라 기준이 세부적으로 달라진다. 고등부의 진급시험은 스스로 만든 마법진을 실험하는 것으로 이루어지며, 마나의 흐름이 끊기지 않으면 통과이다.
' 스스로 만든 마법진을 사용하는 단계 '
1) 마법진에 마나를 모은다.
2) 마법진의 모양대로 마나의 흐름을 잇는다.
3) 시전자의 바람을 읊는다.
4) 마법진과 마나가 반응하면 시전 성공!
- 마제피(majepi)와 레시아(lethia)의 차이는 오로지 마나의 색이며 두 학급을 지도하는 담임은 '아르파드' 한 사람 뿐입니다.

curriculum
[초등부]
- 1. 안전한 생활
안전한 마법 관리체계, 유해 및 위험 예방 조치, 마법사들의 안전 관리에 대해 배웁니다. 후에 훌륭한 마법사로 자랄 학생들의 쾌적한 생활 및 이와 관련된 각종 사례를 검토합니다.
- 2. 별자리 이야기
점술학 기초에 대해서 배웁니다.


담당 교사
: 아르파드
(Árpád)
- 불
담당 교사
: 샤하르
(רשַׁחַ; Shahar)
- 빛, 어둠

- 4. 역사 관련 교과
마법의 발생 이후 생긴 사회·문화적 변화에 대해 다룹니다. 마을의 과거와 현재까지의 양상에 대해서 살펴봅니다.
- 5. 마법 윤리와 도덕
본 수업에서는 개념적인 논의 및 사례를 통해, 무엇이 옳은 행동인가에 관한 다양한 형태의 논리들과 실천 양식들을 살펴봅니다. 또한 학생들이 어떻게 참여할 수 있는가를 모색해봅니다.


담당 교사
: 일라
(Ilar)
-물, 바람
담당 교사
: 칼비노
(Calvino)
- 땅
- 피에샤의 학생들은 멀리서 통학하는 경우가 거의 없기때문에 기숙사가 따로 존재하지 않습니다.
- 건물의 구조는 모든 피에샤가 공통적으로 같은 형태를 공유하고 있으며 세부 편성 및 운영은 별도로 정합니다.
- 8. 도덕적 추론
이 과목의 목적은 학생들이 교육과정을 원활하게 이수하고 교양인으로서 살아가는 데 필요한 능력을 함양하는 데 있다.
9. 리더의 길
리더십은 시공을 초월하여 조직에서 매우 중요한 개념이다. 본 과정은 리더십 증진의 실제적 방법을 심층적으로 논의함으로써 조직관리의 장으로서 기본역량을 함양케 하는 데 목적을 둔다.
- 10. 마법미학
각 마을의 전통을 통해 부각된 일련의 미학 개념들을 다룬다. 또한 현재 사회에서 마법사와 비-마법사들이 제작한 모든 시각 문화를 아울러 살피도록 한다.
11. 고대어 문법 및 작문
고대 문법으로 다각적으로 학습할 수 있는 기회를 준다. 초급 수준의 고대어 문법에 대한 지식을 바탕으로 낱말 형성의 규칙과 고유한 특징을 파악하여 능동적인 활용과 표현능력을 키울 것이다.
- 12. 기록학실습
이론과 실무의 조화가 중요한 기록관리의 특성에 대해서 살피고 현장에서 실습하여 적응력을 높이도록 함.
13. 기록관리의 역사
기록관리의 역사와 기록관리에 관한 법률 체계 및 절차의 변화 등을 다룸.
- 14. 원소 마법 분석 실험
실제 연구를 수행함으로 장래에 마법사로서의 연구를 수행할 수 있는 역량을 기름을 목적으로 함.

담당 교사 :
룩산드라
(Ruxandra)
- 어둠

담당 교사:
키로스
(Kyros)
- 물

담당 교사:
알마스
(Almas)
- 바람

담당 교사:
베셀
(Wessel)
- 불
- 1. 생활 약품
학생들은 이 과목에서 일반 약품 이론의 학습과 실습을 통해 제보 능력을 기르고, 조합에 따른 작용 및 부작용에 대해 깨우쳐 생산 능력을 키웁니다.
- 2. 국제 마법학 개론
근대 국제 관계에서 마법학의 본질과 역할, 자연과의 관계를 연구함.
3. 축제와 사회
축제를 통한 사회 교류에 대한 이해를 목적으로 함.
- 4. 마나 I
일반 마나 학문. 마나와 마법을 응용할 수 있는 학문에 대해 폭넓게 강의한다.
5. 원소와 물질의 관계
원소와 물질 반응, 정상 및 비정상 상태에서의 원소 등을 포함한 기초 이론을 강의한다.
- 6. 마나 II
진로 마나 학문으로, 마나 I 에서 배운 학문 중 하나를 골라 심화학습을 수행한다.
7. 구조의 이해
분석과 설계에 필요한 기초 이론을 강의하고 올바른 제작 및 문제 해결을 목표로 한다.
※마나 II 수강 학생의 필수 연계 강의


담당 교사 :
에드빈
(Edvin)
- 불
담당 교사
: 리비우
(Liviu)
- 물, 번개

담당 교사 :
라디슬라프
(Ладисл
ав;
Ladislav)
- 번개

담당 교사 :
디디에
(Didier)
- 빛